ozaken FAQ 2024

よくある質問(通学生)期間限定公開

Q:ゼミ所属期間中、留学は可能ですか?
A:はい。例年1名以上が留学をしています。期間によって対応が異なるので相談してください。

Q:大学院の進学は可能ですか?
A:はい。修士課程・博士課程を含め、10名以上が尾澤ゼミに所属しています。

大学院ゼミは、フルタイム学生(通学性)と社会人学生が合同で実施しています(学部は、通学生とeスクール生は別々に実施しています)。大学院では、より一層、異なる立場や価値観を超えた議論を重視しており、越境的に学ぶことができます。

尾澤ゼミでは、eスクールからの大学院進学比率は高いのですが、通学生からの大学院進学は、人間科学部の平均値とほぼ同じか、少し高い程度かと思います。

Q:フィールド活動を重視していますか?
A:はい。高度な探究的な学びや、身体・経験を通した学びの感覚を深めるため、毎年、原則として、体験型・施設一体型の美術館や関連施設のフィールドワークを必須としています。2023年度は、チームラボ かみさまがすまう森(佐賀県武雄市・御船山楽園)や、角川武蔵野ミュージアム(所沢市)をフィールドワークの対象としています。学内でフィールドワークをすることもあります。

Q:ゼミ活動は大変ですか?どんな人が向いていますか?
A:学習者に「大変」と思わせない場のデザインが「学習環境デザイン」の本質だと思いますが、人によって感じ方は違います。オープンゼミで見学をされることを強くお勧めします。

尾澤が担当している授業と同様に、グループ活動(コラボレーション)、研究を通した高度な自己探求・分析(リフレクション)、新しい事柄への挑戦(イノベーション)を求めます。こういった活動を通しての探究を楽しいと思える人が、尾澤ゼミに向いていると考えています。

Q:なぜ質的研究法を用いた卒業研究や修士論文が多いのですか?
尾澤ゼミでは、経験からの学び(リフレクション)に関して、価値観や信念のレベルでの研究を重視しています。また、学習における思考、理解の深化、問題解決の過程など、認知的なプロセスに力点を置いています。

これらの研究は、質問紙調査(アンケート調査)等では捉えにくい部分が多いため、現時点ではインタビュー法や参与・行動観察法を用いた質的研究の比率が高い傾向があります。Zoom等の普及でインタビューがしやすくなったことや、ビデオ等で記録が取りやすくなったことも関係しています。

Q:統計的な学習は必須ですか?
必須ではありませんが、研究テーマによっては学習が必要です。量的な指標を用いる研究の場合、正規分布、標準偏差、相関と因果の違い、仮説検定の考え方、データ分析の基礎(分散分析などデータリテラシーIIで学ぶ範囲)について、必要に応じて取り組む必要があります。

希望する学生は、多変量解析(関連領域では、主成分分析、コレスポンデンス分析、クラスター分析が多く使われます)を用いた研究や、ネットワーク分析などを用いた研究も推奨します。

なお、統計が苦手だから質的研究という発想はお勧めしませんし、その気になれば統計的思考の獲得は難しくはありません。質的研究の方が、修得が難しい部分もあります。

Q:プログラミング学習は必須ですか?
プログラミング的な知識は必須ではありませんが、希望者には必要なアドバイス等をします。

過去、Computer Vision(CV)関連は、いち早く取り組んでおり、機械学習を用いた研究、各種フレームを用いたスマートフォンのアプリ開発などの実績があります。今後の生成AIや映像、音声認識等の技術の発展によって、状況が変わる可能性もありますが、たいていのことは自分で学べる時代ですので、新しい研究方法にもぜひチャレンジしていただきたいと思います。

Q:3Dプリンタが使えると聞いたのですが。
A:はい。3Dプリンタとレーザカッターは、どちらも入門レベルですが、環境を整えています。新型コロナウイルス感染症以前は、3Dプリンタやレーザカッター等を用いたものづくりに関する研究活動も行っていました。2024年度から少しずつ、新しい取り組みを取り入れていく予定です。いずれも希望者が対象です。自分で学ぼうとしない学生には、使いこなせませんのでご注意ください。

Q:他の教育工学系のゼミとの違いは何ですか?
A:オープンゼミや説明会で、皆さんの個別の状況に応じてお答えしています。教員(尾澤)は、認知科学、社会心理学、組織論(マーケティング等の領域を含む)研究に基盤を置いており、以下のような研究を扱っています。詳細は専門ゼミガイドなどを参照し、自身で判断してください。
(以下は、意図的に専門ゼミガイドと表現を変えています。自身で想像を広げてください)

  • 企業内の人材育成を目的とした各種支援に関する研究(組織開発支援、リーダシップ開発支援、キャリアデザイン支援)などに関する研究、アセスメント手法の開発
  • 価値観や信念の形成に関する研究、とくに価値観や信念の形成の阻害要因に関する研究=認知バイアス等、リフレクションに関わる研究。越境や学際性そのものを問う研究。
  • 知識構成型ジグソー法や生産的失敗、協調的な問題解決など、人と人の学び合い(コラボレーション)に関わる研究(ワークショップデザイン、そのための教材開発など)

キーワード的には、「リフレクション」と「コラボレーション」を個人、集団、組織で展開(「イノベーション」の普及)するというイメージです。近年は、どうやったらアクティブラーニング的な学習や、発見的な学習を広げるかという「普及」「展開」にも力を入れています。

Q:生成AI(ChatGPTなど)をゼミで扱いますか?
はい。高度なプロンプトの用い方、背景となる思想も含めて、既に扱っています。リフレクション研究の文脈では、生成AIは自身を映し出す「鏡」として捉えることができますし、コラボレーションの文脈では、壁打ちに付き合ってくれる「他者」としても捉えられます。

生成AIを適切に使えば、ワークショップデザイン、知識構成型など新しい考え方に基づく教材作成(構成主義的、生産的失敗、ジグソー学習法等)、即時のフィードバックやメンタリング等の支援の一部も可能な時代に突入しました。

これらの活用法の検討も含めて人間にしかできない探究、対話、創造(身体、感情、感性や含めた経験デザイン)をこれまで以上に目指し、人と人のコラボレーション、リフレクション、イノベーションのあり方を検討したいと思います。

Q:年間スケジュールを教えてください。
毎年、運用を変えていますが基本的な構造は以下をご参照ください。
春学期の例(専門ゼミ):ライフデザイン発表、指定書籍の購読・発表(各学期2冊程度)、論文講読&グループ発表(週1本程度×10回程度)、研究構想発表、ワークショップ体験(アイディア創造型、集約型)、夏合宿(学部・大学院・eスクール合同)での研究関心発表など(グループ発表)。

グループプロジェクト、フィールドワークやフィールド合宿の企画や運営も、ゼミ活動に含まれます。2023年度は、大学での学びの評価、フィールドワーク活動の評価など、「評価」に着目した活動を多くプロジェクト(ワークショップ型)で取り入れました。

秋学期の例(専門ゼミ):ワークショップデザイン演習(オープンゼミを利用)、論文講読、論文講読&グループ発表(週1本程度×10回)、研究構想発表。グループプロジェクトなど。秋学期は、グループプロジェクトと個人の研究活動が柱となります。

ゼミは、固定的な活動ではなく、参加者間、教員と学生間のやり取りを経ながら、日々変化するダイナミックな場です。上記の回答も、あくまで方針で、メンバーとの議論を経て、変更する場合があります。不明な点は、遠慮なくご質問ください。


よくある質問(eスクール)期間限定公開

Q:倍率が高いと聞きました
A:いいえ。「倍率が高い」というのは正確な情報ではありません。その代わり、面談時に時間をかけ、事前にできるだけマッチングが図れるように工夫しています。

面談の際は、ゼミに自分を「合わせる」のではなく、自分の考えを率直にお伝えいただければと思います。尾澤ゼミでは、「自分が何をやりたいと思っているか」を重要視しています。また、それに到った「志の強さ」あるいは「熱意」「経験」「感覚」のようなものが重要だと考えています。修士への進学等も、遠慮なくご相談ください。大学院進学の意向と、所属の可否は関係ありません。

Q:スクーリングはありますか?
A:対面でのスクーリングは実施していません。月1回(原則、月末の土曜日の午前中)、Zoomを利用して「オンラインゼミ」を行っています。

ただし、参加必須ではありませんが、例年9月に学部・大学院・eスクール合同の合宿を行っています。また、卒業研究発表会(春学期・秋学期)の際に、対面のイベントを行う場合があります。

オンラインゼミも含めて参加必須としていませんが、可能な限り、オンラインゼミや、対面での催しへの参加を推奨しています。というのも、新型コロナ以降、ChatGPTをはじめとする生成AIの進展以降、これ今で以上に、「身体」「感覚」「感情」「暗黙知」のような事柄や、意識しにくいが当人の意思決定等に影響を与える「場のデザイン」のようものが重要になると考えているからです。

海外在住やアスリート、サービス業の皆さんなど、ご事情がある場合は遠慮なくご相談ください。

Q:大学院に進学に希望をしたいと思います。条件は?通学は必須ですか?
A:大学院はどんなテーマを、どんな方法で実現したいか、によって異なります。大学院では、学会での発表や論文の投稿など、学部とは異なる活動を求めます。詳細はお問い合わせください。

大学院ゼミでは、通学を必須とはしていません。ただし、対面を伴わない場合、研究テーマが制限される場合があります。また研究の段階や、議論の内容によっては、対面での指導が必須となる場合もあります。オンラインを用いた学習機会の拡張の考え方については、以下の記事をご参照ください。

https://yab.yomiuri.co.jp/adv/wol/opinion/COVID-19/20201221.php


ゼミは、固定的な活動ではなく、参加者間、教員と学生間のやり取りを経ながら、日々変化するダイナミックな場です。上記の回答も、あくまで方針で、メンバーとの議論を経て、変更する場合があります。不明な点は、遠慮なくご質問ください。

以上

2024年度 専門ゼミ募集について(通学生)

2024年4月登録(通学生向け)のご案内です。

2023年11月2日追記:2023年度の説明会、オープンゼミは全て終了しました。たくさんの皆さんにご参加をいただいたこと、お礼申し上げます。提出期限までの間は、説明会やオープンゼミの参加者のみ、追加での個別面談や相談を受け付けています。

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尾澤ゼミ(学習環境デザイン)では、人の「学び」のデザインや、「経験」のデザインをテーマとした研究を進めています。探究的、対話的、創造的な「学び」の場のデザイン方法や、そのあり方を模索しています。

専門ゼミガイドで紹介している通り、尾澤ゼミでは、以下の3日程で、通学生対象のオープンゼミ(ゼミ体験会)を実施します。4限のみ、5限のみ、4, 5限の連続参加いずれも歓迎します。集合時間厳守ですが、途中退出は自由です。5限のグループでのゼミ相談会は、終わり次第終了します。

以下は、2023年実施スケジュール(2024年度4月からの専門ゼミ登録)の詳細です。

尾澤ゼミオープンゼミについて

オープンゼミ(ゼミ体験会、研究室訪問)は、尾澤ゼミが重視する「経験」「体験」型の催しです。日程が合う限り、オープンゼミへの参加をお勧めします。3日程で、4限の部と5限の部それぞれ、合計6回実施します。

日程:10月19日(木)10月26日(木)11月02日(木)

時間:4限のみ、5限のみ、4, 5限の連続参加いずれも歓迎します。
4限の部(15:15 開始)ゼミ生によるワークショップ・研究等の発表
5限の部(17:00 開始)卒業研究の進捗報告・グループでのゼミ相談会

場所:100号館S101教室
100号館S棟は100-211教室のさらに奥にある建物。階段を降ります)

いずれも予約不要です。ゼミの説明会と研究室訪問を兼ねています。

尾澤ゼミ説明会について

授業の重複等でオープンゼミへの参加ができない学生向けの説明会・グループ面談を、2日程で実施します。説明会と同時に、グループでの簡単なディスカッション(面談)も行います。ゼミの応募の要件を満たす催しです。

日程:10月23日(月) 10月30日(月)
時間:昼休み(12:25-12:55)
場所:100-205教室(授業「学ぶことの科学」終了後)
対面重視のためZoomでの配信や、ハイフレックス対応はしていません。予約不要です。
(教室の表記に誤りがあり、10月15日に修正をしました。申し訳ありません)

個別面談の希望について

個別相談は、オープンゼミもしくは説明会に参加した学生を対象に、希望に応じて実施します。オープンゼミ・説明会参加者で個別相談を希望の場合、専門ゼミガイドに掲載のメールアドレスまで連絡してください。

オープンゼミや説明会についてでどうしても都合が合わない学生は、10月19日(木)〜10月30日(月)に専門ゼミガイドに掲載のメールアドレスまで連絡してください。連絡の際は、希望日時・時間帯を3つ以上示してください。原則は、月曜午後、金曜日の午前中(昼休みを含む)までとなります。余裕をもってご連絡をお願いします。

過去の卒業研究や修士論文の一覧は、卒業・修士論文題目一覧をご参照ください。

2024年度 専門ゼミ募集について(eスクール)

2024年4月登録(eスクール学生向け)のご案内です。

尾澤ゼミ(学習環境デザイン)eスクール向けのWebサイトをご確認くださり、ありがとうございます。

Webサイトは補助資料という扱いです。詳細は、eスクール事務局が提供している資料(PDF)をご参照ください。お問い合わせの際は、自身の研究関心(300 字以上必須)や質問事項を記した上で、 複数の日程のご連絡をお願いします。

2-3 日で返事がない場合は、メールが未着の場合があるかもしれませんので、念のため再送をお願いしています。以下、重要事項+αを記します。

(1)第一希望の場合、面談が必須です。
第一希望で応募を検討する学生は、事前コンタクト(面談)が必須です。第二希望以降は、面談は不要です。許可なく、第二希望以降に書いていただいて構いません。ただし、これまで第二希望で受け入れた実績はありませんのでご注意ください。

(2)迷っている場合は、遠慮なく、その旨をお伝えください。
第一希望か、第二希望かで迷っている場合は、お問い合わせ時の研究関心を尾澤ゼミの文脈に無理にあわせず「自分が何をやりたいと思っているか」を率直にお話くださるようにお願いします。面談は、できるだけ皆さんの迷いや疑問に応じて進め、マッチングについて教員なりの考えを共有します。

(3)アポイントメントは余裕を持ってお願いします。
アポイントメント(連絡)の際は、以下にご留意ください。

●面談は Zoom を利用します。研究室訪問と同等の扱いです。

●学部が定める期間中は、面談を受け付けますが、希望日の 1 週間以上前に連絡をしてください。締切直前の問い合わせは対応ができない場合があります。

●月曜日の午後や、金曜、土曜日の午前中が面談の候補になります。

●業務や海外在住等の事情によっては、それ以外の日程も受け付けますので、お問い合わせください。

よろしければFAQもご確認ください。後半にeスクール向けの記載を設けています。

2023年度 専門ゼミ募集について(eスクール)

2023年4月登録の募集は、第一希望の学生の採用をもって終了しました。
たくさんの皆さんからのお問い合わせをいただきました。

ご検討くださった皆さん、ありがとうございました。

ご関心をもってくださりありがとうございます。詳細は、eスクール事務局から連絡があったPDF資料をご参照ください。お問い合わせの際は、自身の研究関心(300 字以上必須)や質問事項を記した上で、 複数の日程の希望をご連絡ください。 2-3 日で返事がない場合は、再送をお願いします。

以下、重要事項+αを記します。

(1)第一希望の場合、面談が必須です。
第一希望で応募を検討する場合、事前コンタクト(面談)が必須です。第二希望以降は、面談は不要です。ただし、これまで第二希望で受け入れた実績はありません。

(2)迷っている場合は、遠慮なく、その旨をお伝えください。
第一希望か、第二希望かで迷っている場合は、お問い合わせ時の研究関心を尾澤ゼミの文脈に無理にあわせず「自分が何をやりたいと思っているか」を率直にお話いただければと思います。面談は、できるだけ皆さんの迷いや疑問に応じて進め、マッチングについて私なりの考えを共有します。

(3)アポイントメントは余裕を持ってお願いします。
面談は Zoom を利用します。学部が定める期間中は、面談を受け付けますが、希望日の 1 週間以上前に連絡をしてください。締切直前の問い合わせは対応ができない場合があります。木曜、金曜、土曜日の午前中が面談の候補になります。事情によっては、それ以外の日程も受け付けますので、お問い合わせください。

尾澤ゼミは、人間科学部eスクールでも、人数が多いゼミで、選抜が生じることもありますが、志の強さを重視しています。強い志で、修士、博士と進学している学生も多数います。学部卒でも、多くは「実践」とゼミで学んだ「理論」を結びつけながら、夢を実現しています。

学びの力を通して、あるいは学びの支援を通して、「現状を変えたい」と思う強い志を持った皆さんの応募、お問い合わせをお待ちしています。

2023年度 専門ゼミ募集について(通学生)

2023年度(2022年度募集)の説明会、オープンゼミ(通学生対象)全て終了しました。たくさんの皆さんにご参加をいただきました。お礼申し上げます。

説明会、オープンゼミに参加された皆さんを対象とした個別面談は、11月7日(月)まで行います。ご案内した(専門ゼミガイドに記載の)メールアドレスまでお問い合わせください。

何らかの事情で、尾澤ゼミ説明会、オープンゼミに参加ができず、かつ、尾澤のこの2年間の担当授業(学ぶことの科学、学習環境デザイン、情報社会におけるキャリアデザイン、アクションリサーチ、基礎ゼミI・基礎ゼミII・データリテラシーの尾澤クラスの受講者)のみ、個別に対応をします。専門ゼミガイドに記載のメールアドレスまでお問い合わせください。

以下は、2024年度(2023年度募集)までのアーカイブとして記載を残します。

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論文掲載(日本教育工学会論文誌)

博士後期課程の高見さん、加藤さん、修士課程の正司さんの論文がそれぞれ日本教育工学会論文誌に掲載されました。インタビュー等を通して調査にご協力をくださった学生に皆さん、貴重な指摘をくださった査読者の先生方、修士の副査としてご指導くださった先生方にお礼申し上げます。

女子学生の文理選択の決断にステレオタイプが及ぼした影響に関する質的研究
髙見 佳代, 尾澤 重知(2022)
日本教育工学会論文誌 2022 年 46 巻 2 号 p. 255-273
https://doi.org/10.15077/jjet.45086
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/46/2/46_45086/_article/-char/ja

大学入学後の学習経験が大学生の学習観に与える影響
首都圏の上位私立大学生を対象として
加藤 奈穂子, 尾澤 重知(2022)
日本教育工学会論文誌 2022 年 46 巻 3 号 p. 433-452
DOI https://doi.org/10.15077/jjet.45135
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/46/3/46_45135/_article/-char/ja

卒業研究ゼミにおける研究内容の変容プロセスと実践共同体との関わり−大学ゼミの「班制度」の有無に着目して
正司 豪, 尾澤 重知(印刷中)
(早期公開)
DOI https://doi.org/10.15077/jjet.S46075
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/advpub/0/advpub_S46075/_article/-char/ja

尾澤研究室では、これまでも大学教育における内省(リフレクション)や学習経験に着目した研究を行ってきましたが、ここ最近は、「価値観」(学習観・仕事観)の形成プロセスや、高校・大学等の進路や研究テーマの探索プロセスなどの研究に力点を置いています。

仕事観や内省についての研究は以下をご参照ください。

組織業績と部下育成を両立するマネジャーが行う中堅社員に対する経験学習の促進と内省支援の質的研究
廣松 ちあき, 尾澤 重知(2021)
日本教育工学会論文誌
2021年 45 巻 1 号 43-65
DOI https://doi.org/10.15077/jjet.44122
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/45/1/45_44122/_article/-char/ja/

内省支援が必要な中堅社員の経験学習における仕事観・信念の形成プロセスに関する質的研究
廣松 ちあき, 尾澤 重知(2020)
日本教育工学会論文誌
2020年 43 巻 4 号 363-380
DOI https://doi.org/10.15077/jjet.43057
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/43/4/43_43057/_article/-char/ja

ゼミポスター発表

2022年度 専門ゼミ応募について

【通学生対象】 終了しました。第一希望の学生で定員に達しました。体験会・説明会ともに、たくさんの皆さんにご参加いただき、ありがとうございました。

2021年10月28日(木)、11月4日(木)、11月11日(木)に、Zoomによる尾澤ゼミ体験会(通学生向け)を実施します。ゼミ生(専門ゼミ・卒研ゼミ)による研究紹介、文献購読発表とディスカッションが中心です。体験会後に、Q&Aセッションも行います。

全体のスケジュール

 15:00-15:40 ゼミ体験会(説明会を兼ねます)(15時集合。退出自由)
 15:40-16:10 Q&Aセッション(任意参加)

開催日程

 10月28日(木) 満員御礼
 11月4日(木) 満員御礼
 11月11日(木) 満員御礼


上記体験会と授業が重複している学生向けに、Zoomによる説明会を実施します。
また、体験会もしくは説明会に参加した学生向けに、個別相談の時間を設けます。

説明会(12:20-12:50)体験会と授業が重複している学生向け
 11月1日(月) 終了しました
 11月8日(月) 終了しました
 11月15日(月) 終了しました

個別相談枠(12:20-12:50)過去に体験会/説明会に参加した学生のみ
 11月11日(木) 終了しました
 11月18日(木) 満員御礼

個別相談枠以外の相談は、専門ゼミガイドに記載されているメールをご利用ください。
業務の都合、相談の受付は、17日(水)23:59 までとします。

【eスクール】eスクール学生向け情報はこちら

2022年度 eスクール尾澤ゼミ応募について

eスクール生対象】専門ゼミガイドに掲載されているメールアドレスに、お問い合わせください。通学生のゼミ募集との混乱を避けるためWebサイトでは、メールアドレスを開示していません。

 第一希望で応募される場合、個別相談が必須です。面談は、全てZoomを利用して個別、もしくはグループで行います。第二希望以降で応募される場合は、個別面談は不要です。ただし、過去に第二希望で学生を受け入れたことはなく、いわゆる「保険」にはなりませんので、第二希望以降で応募される場合はご注意ください。

 個別面談の期間は、10月22日(金)~2021年12月18日(土)です。

 木曜、金曜、土曜日の午前中が面談の候補になります。自身の研究関心(300字程度必須)や質問事項を記した上で、 複数の日程の希望をご連絡ください。希望は原則として1週間前までとします。2-3日で返事がない場合は、念のため再送をお願いします。

「学ぶことの科学」の模擬講義

「学ぶことの科学」の模擬講義(eスクール受験生向け)の収録を、eスクール事務局・関係者の皆さんのご協力の下で行いました。eスクール向けの文脈で構成していますが、人間科学部に在学中の皆さん、その他、一般の皆さんにも役に立つ内容を盛り込んだつもりです。

ツッコミどころ満載かと思いますが、多くの皆さんに視聴いただければ幸いです。

オープンキャンパス「コミュニケーション力を高めるノートテイキング術 」に出展

2021年8月18日にオンライン開催された早稲田大学オープンキャンパス(体験コーナー)で、専門ゼミ・卒業研究ゼミの学生が出展しました。

「コミュニケーション力を高めるノートテイキング術」と題して、議論の可視化に関する研究や授業の紹介を行った後、「グラフィックレコーディング」と呼ばれる手法を、実際に体験してもらいました。Zoomのブレイクアウトルーム機能を利用し、グループでの作業も実施しました。

おかげさまで4回全て満員御礼で、積極的に参加くださった皆さんのおかげで、素晴らしいグラフィックレコーディング経験をしていただいたと思います。

参加くださった皆さん、準備に携わってくださった皆さん、ありがとうございました。