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月別: 2019年10月

尾澤ゼミ説明会資料(オンライン実施)

ゼミ説明会資料(通学生用)を公開しています。

 尾澤ゼミオンライン説明資料(PDFファイル)

面談やゼミ見学は第一希望で提出を検討している学生(迷っている学生を含む)が対象です。第二希望以降で登録をする場合は、面談やゼミ見学は不要です。面談やゼミ見学では、皆さんの研究関心とのマッチングはもちろんですが、雰囲気や教員とのやり取りの仕方などを、体験してください。

面談やゼミ見学は、以下の予約システムで1−2日前まで受け付けます。面談やゼミ見学の予約は外部のシステム(reserve)を使用しています。

 尾澤ゼミ面談予約システム https://reserva.be/

予約時の個人情報は、面談目的でのみ利用し、終了後、削除します。予約システムの仕様上、電話番号を入力する欄がありますが、問い合わせ等で電話番号を教員が利用することはありません(適当な電話番号を入力しても構いません)。

2020年度 尾澤ゼミ紹介(通学生向け)

専門ゼミ・卒研ゼミ研究内容

(1) デザイン思考を用いた人の学びの支援
デザイナーがデザインを行うプロセスの応用を「デザイン思考 (Design Thinking)」と呼ぶことがあります。これを応用し、創造的で、協調的な「人の学び」の支援を目指します。

(2)学習における思いこみ(認知バイアス)に関する研究
人の学びを阻害する要因の一つに認知バイアス(Cognitive Bias)があります。認知バイアスの測定や克服方法について、認知科学や社会心理学の観点から検討します。

(3) 人の学びのプロセス(学習履歴)の可視化に関する研究
ソーシャルメディアの普及、人工知能(深層・機械学習)、センサー等の技術の発展により、人の学びのプロセスの高度な分析が容易になりました。これらデータの応用を目指します。

専門ゼミのテーマ・指導方針

【全体方針】学習環境デザインのための手法と理論を、個人・グループ活動を通して学びます。手法としては、試作品を迅速にデザインするためのプロトタイピング、観察法やインタビュー法を主に扱います。

学生の関心に応じて、映像編集、3Dプリンタ、レーザーカッター、Arduino を用いた物づくり、ワークショップやUX/UIの評価法を行います。デザイン論、参与観察法、アクションリサーチなどの授業と関係します。

【Project Based Learning】(1)デザイン思考を用いたプロトタピング (2)認知バイアスの基礎的理解 (3)学習プロセスの可視化、のうち、いずれか1〜2つを選択しプロジェクトに取り組みます。学習環境デザイン、教育工学研究法、情報社会におけるキャリアデザインなどの授業と関わります。

【その他】学期に数回、英語でのプレゼンテーションの機会を設けます。専門ゼミと卒業研究ゼミは原則、合同で行います。卒研ゼミと合同で、ワークショップ型の演習を4限の時間帯に行うことがあります。年に1回、eスクールや大学院との合同合宿(都内近郊)、地方や海外でのフィールドワーク合宿を行います。